Se poser la question de la fréquentation des 10-12 ans, c’est se poser la question de leur place (ALSH enfant 6-12 ans), ALSH Jeunes (11-17 ans) ? public en transition, pas encore ado, mais plus vraiment enfant, ces presque grands, ou pré-ados commencent un mouvement d’autonomisation, tout en recherchant un cadre sécure et proche des parents.
Ils ne se retrouvent plus vraiment dans l’accueil ALSH enfants, mais pas encore assez matures ou prêts à fréquenter les structures pour adolescents. Alors quelles passerelles et/ou modalités d’accueil pour les 10-12 ans ?
Animation world café
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THÈMES |
PROBLÉMATIQUES |
SOLUTIONS |
Expérience Valorisable |
| Espace/
Temps |
Espace non identifié
Espace non dédié Espace « enfant » (ACM 3-11 ans) Structure éloignée du lieu de vie/ Pb mobilité |
*communication
*s’approprier l’espace *espace dédié, aménagé *moduler l’accueil *proximité lieu de vie/établissement scolaire (Attention transport) *Investir d’autres structures *CLAC (Centre de Loisirs associé au collège) sur temps de midi *Itinérance *Continuité du lien via les réseaux sociaux (page de promotion de la structure) |
– Salles de réunions, gymnase, médiathèque. Animations délocalisées
Saint Denis de l’Hôtel |
| Modalités d’accueil | Non adaptées dans une structure ACM 3-12 ans
Mode de garde, cadré pour les familles Ecart entre ALSH et structure jeunes Inscription (dossier à remplir) |
*Fonctionnement différencié
*Accueil échelonné *Diversité dans l’offre (journée, ½ journée…) *Proposer les 2 types d’accueil *Mettre en place des passerelles (activités communes) *Accueil libre *Passeport jeune |
-Partage une journée 1 fois/ vacances (CC4V)
-Les 12-17 ans organisent une animation pour les 10-12 ans (Fleury les Aubrais) -Tutorat, accompagnement |
| Activités | Différence entre les attentes des parents et des jeunes
Activités « conso » Mixité dans les activités Les jeunes sont très sollicités : (école, activités extra-scolaires) |
*Projets de jeunes : construire avec eux
*Prise en compte de la demande des jeunes *Activités « phares », sorties…mixées avec des activités plus « éducatives » *Activité au service du projet *Posture de l’animateur *Rendre acteur *Proposer d’autres activités : culinaires, loisirs non payants *Formation des animateurs pour mettre en place un projet « sans programme » *Mixer les temps programmés et non programmés *Ne rien faire |
-Semaine « sans » programme (Saint Denis de l’Hôtel) |
| Autres freins | Tarification hors commune
Recrutement Divergences politiques Manque de moyens financiers Clichés sur la jeunesse Image/étiquette de la structure (connotée de façon géographique ou par le passé) Formation des animateurs |
*Concertation avec les acteurs du territoire
*Mutualisation *Réflexion sur la tarification, participation des familles = faire état des lieux et remonter aux élus *Animateur référent *stabiliser l’équipe Moyens de pérenniser les *Mixité de l’équipe postes Projet éducatif sur un même territoire Stratégie politique et financière Groupe de pilotage Associer les élus Associer les partenaires (asso Sportives, culturelles …) Créer des moments de rencontre : jeunes/élus Communication, portes ouvertes Professionnalisation du métier |
-Junior association/ valorise l’action (Semoy) |
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