Pour les Comités d’Entreprises, les Centres de Loisirs, les établissements scolaires…
Nous proposons des activités scientifiques adaptées à chaque projet. Nous pouvons aussi construire de nouveaux scénarios ludiques (et pédagogiques) selon votre choix. Sont renseignés ici, par activité :
– l’âge minimal des participants
– la durée de l’animation (durées comprenant un accompagnement pédagogique évoluant face aux besoins du public encadré et pouvant être enrichi à votre demande)
– la mise à disposition de Kit scientifique (prêt à l’emploi, contenant tout le matériel nécessaire pour chacune des activités)
– les notions abordées (introduction aux sciences mais aussi, lors des ateliers de construction, initiation de principes de sécurité dans la pratique du bricolage).
Les publics : enfants, adultes, public en difficulté (handicaps moteurs et/ou cérébraux associés, enseignement spécialisé …), publics sans appétence préalable pour les sciences et techniques… Nous conseillons un groupe d’une dizaine, voire d’une douzaine de personnes par séance.
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Les activités scientifiques disponibles
accès rapide :
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Conception, Construction
▪ Micro-fusées
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. âge : à partir de 8 ans durée : de 1 à 3 jours contraintes techniques : 2 prises 220 V, un terrain dégagé de 100 m2, idéalement 150 m2 pour le lancement (activité conditionnée par la météo). L’animateur possède un agrément « micro-fusée », suite à une formation dispensée par Planète Sciences validée par le CNES. |
La réalisation de ces micro-fusées en carton et balsa permet d’aborder la propulsion par réaction et l’aérodynamisme, grâce à un système de propulseurs intégré dans le kit, agréé par le CNES. Chaque participant construit sa fusée, la personnalise et la fait décoller. Le décollage nécessite une rampe de lancement et une ligne de lancement électrique avec clé de sécurité apportées par l’animateur.
▪ Fusées à eau
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.. . . âge : à partir de 8 ans durée : ½ à 1 journée, à voir avec l’animateur contraintes techniques : terrain dégagé de 80 m2, idéalement 150 m2 pour le lancement (activité conditionnée par la météo). |
Les fusées à eau sont des fusées de 40 à 80 cm de hauteur environ, construites à partir de bouteilles de soda et de carton de récupération. Chaque participant construit sa fusée, la personnalise (peinture à la bombe) et la fait décoller. Elles sont propulsées par la pression de l’air exercée sur une masse d’eau. Le lancement nécessite une ligne de lancement apportée par l’animateur.
▪ Véhicules à propulsion
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La réalisation de cet objet technique permet d’aborder les bases élémentaires de la propulsion par réaction.
Le matériel est mis à la disposition des participants sous forme de Kits complets avec une notice individuelle. L’objet réalisé est brut, sa décoration par chaque participant est proposée en option. Chaque jeune réalise entièrement son véhicule.
▪ Planeurs en balsa
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. . . . âge : à partir de 8 ans ou de 12 ans, selon le modèle retenu durée : ½ à 1 journée selon le kit…;;……………;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;……………………………. |
Les planeurs favorisent une approche de l’aérodynamique.
Le matériel est mis à la disposition de chaque participant sous forme d’un Kit complet en Balsa à monter à partir d’une notice individuelle. Chaque jeune réalise entièrement 1 planeur. L’objet réalisé est brut, sa décoration par chaque participant est proposée en option.
▪ Cerfs-volants
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. ; ; . âge : à partir de 10 ans durée : ½ journée…..;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;…………………………………………………………. |
Venus d’Asie, les cerfs-volants ont probablement été inventés en Chine il y a 3 000 ans !
Le matériel individuel nécessaire à la réalisation d’un cerf-volant est remis à chaque participant. L’objet réalisé est brut, sa décoration par chaque participant est proposée en option. Chaque jeune réalise entièrement 1 cerf-volant et le fait voler.
▪ Toupies à lancer
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. ; . . . âge : à partir de 8 ans durée : ½ journée………..;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;……………………………………………………. |
La réalisation de cet objet mu par transmission permet de s’initier au petit bricolage.
Le matériel est mis à la disposition des participants sous forme de Kit complet avec une notice individuelle. Chaque jeune réalise entièrement sa toupie. L’objet réalisé est brut, sa décoration par chaque participant est proposée en option.
▪ Lampes de poche à Led
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.. ; ; . . âge : à partir de 10 ans durée : 1 journée (½ journée montage / ½ fin de montage et réglages);;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; |
La réalisation de la lampe de poche favorise une approche de notions d’électricité.
Le matériel est mis à la disposition des participants sous forme de Kits complets (piles incluses) avec une notice individuelle.
Chaque jeune réalise entièrement sa lampe de poche.
▪ Véhicules éoliens
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. . . . . âge : à partir de 12 ans durée : 1 journée..;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;……………………………………………………………. |
La réalisation du véhicule éolien, fonctionnant avec un système formé d’une hélice, d’une vis sans fin et d’une roue dentée, permet d’appréhender la transmission et la propulsion.
Le matériel est mis à la disposition des participants sous forme de Kits complets avec une notice individuelle. Chaque jeune réalise entièrement son véhicule éolien.
▪ Véhicules lunaires à ressort
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. . . . . . âge : à partir de 12 ans durée : 1 journée et demie………………;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;…………………………………. |
La réalisation du véhicule lunaire permet d’appréhender la propulsion par ressort.
Le matériel est mis à la disposition des participants sous forme de Kits complets avec une notice individuelle. Chaque jeune réalise entièrement son véhicule lunaire à ressort.
▪ Rameurs électro-mécaniques
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. . . . . . âge : à partir de 12 ans durée : 1 journée et demie…….;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;………………………………………….. |
La réalisation du rameur électro-mécanique permet d’appréhender la propulsion électrique, où l’énergie électrique est transformée en énergie mécanique.
Le matériel est mis à la disposition des participants sous forme de Kits complets avec une notice individuelle. Cette activité nécessite calme et minutie, mais permet un développement ludique à l’issue de la réalisation, où chaque jeune teste son rameur électro-mécanique.
▪ Microscopes en bois
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. . . . . âge : à partir de 12 ans durée : 2 journées (qui peuvent être prolongées d’une séance d’observation).;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; |
La réalisation du microscope permet d’aborder l’optique par la pratique du petit bricolage.
Le matériel est mis à la disposition des participants sous forme de Kit complet avec une notice individuelle, avec plaques de préparation. Cette activité nécessite calme et minutie. Chaque jeune réalise et vernit entièrement son microscope.
▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬▬ Initiation
▪ Electronique
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. . . âge : à partir de 12 ans durée : 1 journée contraintes techniques : construction en salle avec tables et chaises, utilisation de fers à souder (prises accessibles à prévoir). |
Des notions d’électronique sont abordées autour d’une construction à partir d’un kit (plusieurs choix sont proposés : détecteurs de mouvements, sirènes d’alarmes, feux clignotants…). Chaque jeune réalise entièrement son objet électronique.
▪ Astronomie
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. .. . âge : à partir de 8 ou 12 ans durée : ½ journée contraintes techniques : construction en salle avec tables et chaises;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;;; |
Des notions d’astronomie sont abordées autour d’une construction à partir d’un kit (plusieurs choix sont proposés : cartes du ciel, lunettes astronomiques de Galilée, cadrans solaires…). Chaque jeune réalise entièrement son objet.
▪ Soirées d’observations astronomiques
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. . âge : à partir de 8 ans (20 enfants maximum par séance) durée : 1 soirée cette initiation à l’observation peut être précédée d’autres activités, notamment en été lorsque la nuit tombe tard : initiation à l’astronomie (voir ci-dessus), projection du ciel visible dans la soirée grâce au logiciel Stellarium |
A l’aide d’un télescope motorisé de 130 mm de diamètre et 900 mm de focale muni de deux grossissements, 45 X et 100 X, l’animateur vous apprendra à repérer à l’œil nu les principales étoiles et constellations, et vous fera découvrir les merveilles du ciel étoilé : les jeux d’ombre et de lumière dans les cratères et montagnes lunaires, les planètes visibles du moment, Jupiter et ses satellites, la calotte polaire de Mars, ou les spectaculaires anneaux de Saturne, puis plus loin encore, les nébuleuses, ces nuages froids de gaz illuminés par les étoiles, les amas d’étoiles étincelants, les galaxies lointaines…
▪ Nature / environnement / développement durable
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. âge : selon le projet durée : sur une ou plusieurs journées exemples : l’écosystème forestier par l’approche historique de l’évolution des haies (cycle 3), étude de la lisière (cycle 2) (sur une journée) ; étude de l’adaptation des insectes au milieu aquatique (cycle 3 – CM2) (sur plusieurs journées) …………………………………………………………….. |
Ces interventions sont construites autour d’une sortie en nature, elles sont préparées par une étape de sensibilisation où sont présentés le sujet du travail et ses conditions de réalisation, des notions comme celles de respect de la nature, de classification, d’écosystème… La découverte du site donne lieu à des prélèvements qui vont être identifiés, à la production de schémas et de dessins qui peuvent mener à une réalisation (herbier, livret de reconnaissance, exposition).
Nous avons la possibilité de développer d’autres activités et thématiques en fonction de votre demande. Après avoir défini ensemble votre projet, nous vous adresserons une proposition accompagnée d’un devis.
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